研究開発人材のための読解力向上・説明力開発コース│対面講座【募集中】

～問いを読み解き、考えを論理的に組み立て、表現する～

令和5年度の募集は終了いたしました。

募集人員

20名　＊先着順にて承ります

対象者

企業、研究機関にご所属で、

• 企業の開発現場や研究部門にご所属で、研究・開発を行いながら、そろそろマネジメントにも携わろうとする方。
• 読解力、説明力の不足を感じている方。
• 必要に迫られてプレゼンテーションや会議資料を作成するものの、「いまひとつ」と感じることが多い方。
• 「コミュニケーション」に自信がないと感じている方。
• 研究開発人材や、研究開発人材といっしょに仕事をする方々。

・・・いずれもご受講いただけます。

受講料（消費税込み）

区　分	全日程
A　一般	40,000円
B　KISTEC 会員 　　C　神奈川県内中小企業	32,000円
D　C以外の神奈川県内企業 　　E　神奈川県内在住の個人の方	36,000円

カリキュラム編成者

松山繁博　氏（株式会社自己成長支援ラボ　所長）

カリキュラム内容と日程

2023年7月14日（金）

10:00～	はじめに オリエンテーション／講師紹介	–
10:05～10:20	研究開発人材からマネジメント人材へ 　組織における「役割」の変化に伴い、従来求められていた「伝えるための論理性」と、 今後求められる、「理解を促す論理性」の差異をまず理解する。	講義
10:20～11:20	主張を展開する力 　適切な主張・主観を表現することは、説明の論理性を阻害するものではない。では主観を入れたロジカルな説明とはどのようにすればよいか？帰納法と演繹法による三角ロジックの展開の仕方を学ぶ。	講義+演習
11:20～12:20	因果関係を明らかにするプロセス 　因果関係とは？―「原因と結果」を中心とした因果関係から、共通認識を得るための、さまざまな因果関係が求められるようになる。因果関係、単純相関、独立などについて講義と演習を通して学ぶ。	講義+演習
13:20～14:20	分析から統合へ～情報を整理する力をつける 　情報を整理する―それは「分析」一辺倒から一歩進み、総合的・統合的に「まとめる」ことまでを含むプロセスである。MECEや階層化の手法から情報整理を実践的に学び、「まとめる」ステップとその効果を実感する。	講義+演習
14:30～15:30	合理的な推論とその効果 　知識の援用による推論、フェルミ推定などの手法から、推論の意味について理解する。合理的な推論は合理的な説明に有用であることを実感し、実践する力を養う。	講義+演習
15:40～17:10	＜総合演習1＞学んだことを整理し、論理的に相手に伝える 　「情報」「知識」を外部から収集し、増やしていくことに加え、相手とのやりとりから生まれるもの、自分の「気づき」「発見」を反すうしながら、経験とリアリティに富む知識を蓄積し、応用する能力が求められるようになる。グループ演習、レポート作成を通じて理解を深める。	演習

2023年7月21日（金）

＜演習について＞

• 個人で、または他の受講者の方とペアを組んで実施します。
• 受講者の方々が実際に上司の方などに説明を行った、もしくは今後説明をする予定の資料を題材として準備していただきます。
• 情報開示不可能の部分は、それぞれ削除や変更をして持参してください。
• この資料の内容は、初日の研修実施前のもので、簡単すぎずある程度説明が難しいものを選んでください。

＜ご希望の方には添削指導もします＞

1. 演習用に準備していただいた文章は、添削指導もします。添削をご希望の方は、初日の講義終了後に講師に提出してください。
2. 2日目の講義時間内に、添削した文章をいくつかみなさんの前で例示し、解説します。例示の可否は事前に確認の上、社名等は伏せて表示します。

　もとの文章がどのように修正されたか、添削前後で変化を実感できるので、業務に戻られてからさらに役立つ資料になるはずです。

カリキュラム編成者からのメッセージ

　「もう少し、『人に解るように』説明してくれないかなぁ・・・」
　上司や取引先、共同事業の相手から、こんなふうに言われた経験はありませんか？ここで言う「人」とは、どんなひとなのでしょう？いったい誰のことを指しているのでしょう？あなたにそう言った相手、それとも別の関係者、特定の人物、はたまた見知らぬ他人、まさか、ひと全般？

　求められて、そのつもりで一所懸命「わかりやすい」と思われる資料を、相応の時間を費やし作成して、かなりの意気込みで会議や発表の場に臨んだにもかかわらず、「うーん、なんだか解ったような、解らないような・・・」と周りの人に苦笑いされてしまう。専門用語の使い方も間違っていなければ、客観的な証拠となるデータも揃え、視覚に訴えるべく図やグラフを多用し、デザインにも工夫した。それなのに、いったいどうしたことか？

　「説明」とは、解りやすさを追求すればするほど、なぜかどんどん「難しく」なってしまう性質を備えてもいるようです。では「説明」とは、優しく、解りやすく、のみを心がければよいものなのでしょうか？

　この講座では、解りにくい説明を「わかる説明」、「相手の理解に届く説明」へと近づけるために、「主張の展開」、「因果関係の明確化」、「分析から統合までの情報整理」、「合理的推論」の力をつけることを目指します。この４つの力は、さまざまなやりとりの中で文脈をきちんととらえた上で、「問題解決能力」「目的・状況に応じた論理展開と適切な表現」、そして「コミュニケーションを前に進める能力」へと通じていくものです。ここには「相手の話を聞く、聞いて理解する＝読解力」の確かさも関わってきます。マネジメントに携わるようになると、コミュニケーションを前に進められることがすなわち課題の解決に向けて物事を進めていくこととほぼ同じ意味を持つようになります。（わからない相手が悪い！）と心の中でシャッターを下げてしまう前に、「なぜ自分のこの説明では、他の人に解ってもらえないのか？」「自分では充分考えたあげく、納得できるこの説明が、なぜ他の人には通じにくいのか？」改めて考え、その説明のクセを少し直してみませんか？

●主催：地方独立行政法人 神奈川県立産業技術総合研究所（KISTEC）

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